PRIMER CICLO DE PRIMARIA CAMINILLO: noviembre 2010

Frases y dibujos alusivos a la violencia de género para el libro propuesto por el Ayuntamiento de Loja. Coordinadora del Plan de Igualdad Mª Ángeles Fernandez

DEBERES

Cómo organizar el tiempo de los deberes

m. j. p-b. madrid

A cada edad su tiempo. Con 15 minutos es suficiente para que los más pequeños lean o ejerciten cálculos matemáticos. De 6 a 8 años: entre 30 y 40 minutos. De 8 a 10 años: una hora. A partir de esa edad: entre 60 y 90 minutos. En Bachillerato: entre dos y tres horas.

Establecer una hora de comienzo y otra de finalización.

Hacer una pausa de entre dos y diez minutos cada hora de estudio.

No empezar por la asignatura más difícil. Pasados 30 minutos es cuando los niños alcanzan su máximo rendimiento. A la hora y media, el rendimiento disminuye. Deben afrontar las asignaturas más fáciles.

A partir de los 6 años ya son autónomos para empezar a hacer los deberes solos.

EQUIPO DE PRIMER CICLO

A) GENERALISTAS
Lenguaje, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Artística: Plástica.
Carmen Sánchez Gómez, 2º A
Mª Carmen Ruiz Jiménez, 2º B
Trinidad Malagón Huete, 1 º A
Antonio Corpas Nogales, 1º B
B) ESPECIALISTAS
Miguel Montoro, Ed. Física
Rafaela Guerrero, Inglés
Sergio López, Artística: Música
Juana Torres, Religión
C) APOYO A LA INTEGRACIÓN
Mª José Ávila García
D) LOGOPEDIA
Ana Beatriz Vera García
E) APOYO DE CICLO
Mª del Carmen Zurita
F) MONITOR
Héctor Pérez
G) Alumna de prácticas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Raquel Baena Pedrosa

PRIMER CICLO DE PRIMARIA CAMINILLO

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FINALISTA EDUBLOG 2011

5 de Octubre. Día mundial del docente

PINTORES DE HOY Buenas Prácticas Educativas de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN 15-4-2013

BUENA PRÁCTICA LEER.ES

BUENA PRÁCTICA DEL ITE

Proyecto colaborativo LIBRO VIRTUAL GLORIA FUERTES coordinado por Lourdes Giraldo

Felicitación PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN

INTEF Educalab

ESPIRAL EDUBLOGS

Libro de la felicidad

TEMAS TRANSVERSALES Y CELEBRACIONES VIDEOS OCASIONALES

CONECTA CON PUPI 1º y 2º

RECURSOS INTERACTIVOS

TIC en el proceso de la lecto-escritura

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